Привлечь к проблеме психолога.Сообщить ребенку о готовности помочь ему.Определить детей сочувствующих мальчику и создать буферную зону.
Составить правила класса (о взаимоотношениях) и требовать неукоснительного соблюдения их.

Создать оптимальные условия для ребёнка. Подключить школьного психолога.дать но вера телефонов по психологической поддержке. Провести кл.час на тему" Все мы разные но вместе". Побеседоыать с родителями.Для начала оздоровитьмикроклимат.

Необходимы беседы с родителями обидчиков, с привлечением социального педагога, работа с пострадавшим ребёнком, посещение им занятий школьного психолога

Сообщить ребенку о готовности помочь ему.
Определить детей сочувствующих мальчику и создать буферную зону.
Составить правила класса (о взаимоотношениях) и требовать неукоснительного соблюдения их. Контролировать соблюдение этих правил.
Подключить психолога для восстановления психологического состояния ребенка и здорового климата в классе.
Провести родительское собрание на тему "Мы разные, но мы вместе."
Наблюдать за дальнейшим развитием событий, анализировать ход событий для принятия дальнейших мер.

Первоначально - помощь ребенку. Он должен знать, что находится под защитой классного руководителя. Ему необходимо повысить самооценку, оказать моральную поддержку. Оповещу администрацию школы, педагога-психолога, социального педагога. Приглашу родителей, обсудим стратегию совместных действий. Выявлю детей в классе, которые окажут поддержку ребенку-жертве (буферная зона). Зачинщики обязательно понесут наказание в соответствии с Уставом школы и законом об образовании.

Поддержка и повышение самооценки мальчика после операции; доверительная беседа с детьми о недопустимости агрессии в отношении кого бы то ни было.
Информировать детей о нарушении Устава школы и ответственности за такое поведение. Цель: наладить взаимоотношения между участниками учебного процесса. Принять меры по восстановлению репутации ребенка- жертвы, озвучить личную готовность помочь ребенку. Обратиться к педагогу- психологу о проведении тренингов по формированию толерантности.

Прежде всего поддержать ребенка, на какое-то время посоветовать родителям устроить ребенку отпуск, а в это время провести родительское собрание, объяснить родителям ситуацию в классе, с ребятами провести беседы о толерантном и милосердном отношении к людям, может быть даже показать фильмы о людях с физическими недостатками, но сильными духом.

- посоветую провести родительское собрание в классе, направить родителей на проведение бесед с детьми по поводу возникшей проблемы;
- выявить среди детей точную причину такого поведения (кроется она в физическом недостатке мальчика или в чем-то другом);
- исходя из предыдущего пункта действий, провести классные часы / беседы со школьниками, попытаться донести до них, что физический недостаток не может быть причиной подобных действий;
- помочь ребенку реабилитироваться;
- наладить микроклимат в классе.
На мой взгляд, первоочередной задачей является помощь ребенку, создание условий для его максимального удобства в школьном пространстве.

Необходимо начать работу с ребенком,поддержать его, а так же провести классное родительское собрание с целью попросить родителей провести беседу с детьми о недопустимости такого поведения по отношению к мальчику. Провести мероприятия по сплочению коллектива.

В первую очередь необходимо начать работу с ребенком. Дать ему чувство опоры и защиты.
И наладить взаимодействие с родителями. Далее выяснить кто зачинщик травли. Провести беседу с их родителями.Провести мероприятия, направленные на формирование милосердия, толлерантности.