Девочки 9 класса стали часто ссориться. Поводы абсолютно разные (не так посмотрели, не так прокомментировали, мальчика не поделили, чужое место заняли, в одинаковых блузках пришли, «подставили» перед учителем, не помогли на контрольной, не выполнили обещания и т.д.). Конфликты происходят в классе ежедневно. Классный руководитель решила работать индивидуально с зачинщиками конфликтов и отдельно с девочками класса, без присутствия мальчиков: рассказала девочкам о том, как правильно вести себя в конфликте, как правильно выходить из конфликтной ситуации. Результат нулевой.
Нужно ли вносить изменения в стратегию развития социального интеллекта подростков этого класса?

---

  1. Да нужно менять всю стратегию. Навыки разрешения конфликтов важнее других навыков.
  2. Да нужно. Однако сначала нужно сформировать условия для развития социального интеллекта.
  3. Нет. Стратегию менять не нужно. Достаточно изменить методику формирования у детей навыков правильного поведения в конфликте.
  4. Стратегию менять не нужно. Просто рассказать, как вести себя в свершившемся конфликте – не достаточно. Нужно моделировать ситуации и формировать умения, репетируя с детьми приемы эффективного поведения, формируя тем самым навык.
  5. Нужно менять стратегию. Если рассказы «как надо» не помогают, можно анализировать разрешение конфликтов на примере сюжетов мультфильмов и сказок.
  6. Нужно менять стратегию. Наблюдать за детьми, а затем на примере реальных конфликтов из школьной жизни анализировать ошибки детей при разрешении конфликтов.
  7. Не нужно менять стратегию. Нужно анализировать вместе с детьми реальные конфликтные ситуации из их жизни, разбираться, кто виноват в каждой конкретной конфликтной ситуации, приглашать родителей, направлять к психологу.
  8. Менять стратегию не нужно. Нужно дополнить стратегию формированием навыков понимания/распознавания чувств и эмоций других людей, особенно эмоций, которые предшествуют конфликту, вызывают конфликтное поведение, навыки понимания причины конфликтов.
  9. Менять стратегию не нужно. Нужно в первую очередь формировать навыки бесконфликтного поведения, а затем навыки разрешения конфликтов и эффективного поведения в конфликте.

---

Проверить

К списку заданий