Подростки 8 класса демонстрируют в целом отлично сформированный социальный интеллект. Проблема в одном: большинство школьников в разных ситуациях общения одинаково неверно реагируют на проявление чувств и эмоций сверстников (не принимают, не понимают/не хотят понимать гнев/раздражение/злость сверстников).
Что делать педагогу, как можно скорректировать используемую стратегию развития социального интеллекта у детей?

---

  1. Провести разъяснительную работу с детьми. Напомнить, что у них есть не только права, но и обязанности. Одна из таких – соблюдать нормы поведения.
  2. Моделировать ситуации и анализировать вместе с детьми, что именно они чувствуют (радость, гнев, обиду и т.д.), какие эмоции испытывают, что эти эмоции и чувства вызывает, почему они испытывают именно такие, а не иные чувства.
  3. Не тратить время и силы. Ничего не предпринимать. Импульсивность и нежелание прислушиваться к другим – свойственны подростковому возрасту. Перерастут.
  4. Научить детей понимать собственные чувства. Это поможет научить понимать чувства других людей.
  5. Провести разъяснительную работу с родителями. Формирование социального интеллекта эффективно во взаимодействии педагогов, детей, родителей. В противном случае – результат нулевой.
  6. Моделировать ситуации, аналогичные тем, которые демонстрируют дети в общении, учить детей распознавать чувства сверстников/взрослых, с которыми общаются, анализировать вместе с детьми, почему сверстники/взрослые чувствуют радость, гнев, обиду, раздражение, что вызвало такие чувства.
  7. Проанализировать сначала, умеют ли дети понимать свои собственные чувства.

---

Проверить

К списку заданий