Дети подготовительной группы демонстрируют в целом отлично сформированный социальный интеллект. Проблема в одном: большинство детей в разных ситуациях общения одинаково реагируют на проявление чувств сверстников ( не принимают и не понимают причин гнева/раздражения/злости сверстников). Что делать педагогу, как можно скорректировать используемую стратегию развития социального интеллекта у детей?

---

  1. Проанализировать, умеют ли дети понимать собственные чувства.
  2. Научить детей понимать собственные чувства. Это поможет научить понимать чувства других людей.
  3. Моделировать ситуации и анализировать вместе с детьми, что они чувствуют (радость, гнев, обиду и т.д.), почему они испытывают такие чувства.
  4. Моделировать ситуации, аналогичные тем, которые демонстрируют дети в общении, учить детей распознавать чувства других детей, анализировать вместе с детьми, почему сверстники чувствуют радость, гнев, обиду, раздражение, что вызвало такие чувства.
  5. Проанализировать уровень сформированности у детей предпосылок для развития социального интеллекта, возможно, слабо сформированы условия (или не сформировано одно из условий).

---

Проверить

К списку заданий