В 5 классе, где Вы первый месяц являетесь классным руководителем, есть девочка, которую дразнят, у которой обидная кличка, ее имени Вы ни разу от детей не слышали, действия которой поднимаются на смех и обидно комментируются, ей подбрасывают обидные записки от имени мальчиков. Никакой агрессии и слез Вы не видите. Девочка терпит и молчит.
Вы решили помочь девочке и не только применить стратегию прекращения нападок, но и сформировать защитные факторы личности.

Какие меры из предложенного перечня действий Вы считаете эффективными?

---

  1. Формирование реалистичной самооценки.
  2. Формирование списка мероприятий в классе на сплочение и примирение детей.
  3. Формирование оптимизма.
  4. Формирование уверенности в поддержке взрослых и понимании.
  5. Формирование правил антибуллинговой безопасности в классе.
  6. Формирование умения критически относиться к неадекватным выпадам сверстников, насмешкам, издевкам.
  7. Обучение действиям, которые будут для ребенка в критической (как ему кажется) ситуации «спасательным кругом».
  8. Формирование умений давать отпор, ответить, отстоять себя.
  9. Формирование умений обращаться за помощью к взрослым.
  10. Формирование умений не показывать зачинщикам гнева и обиды.
  11. Формирование списка взрослых, которые могут помочь.

---

Проверить

К списку заданий