Педагог несколько занятий подряд отрабатывал с детьми навыки выхода из трудных жизненных ситуаций. Однако дети не применяли полученные знания, а на занятиях отказывались участвовать в обсуждении и проигрывании смоделированных ситуаций.

Что делать?

---

  1. В разных вариациях, в разный период времени (многократно) проиграть смоделированные ситуации, чтобы дети почувствовали уверенность в себе.
  2. Проигрывать ситуации не только с участием детей, но с обязательным участием взрослого.
  3. Дать повторно теорию.
  4. Предупредить детей заранее, что участвующие в занятии взрослые (психолог, практикант, второй воспитатель) будут помогать и подсказывать.
  5. Выяснить у детей, в чем истинная причина.
  6. Повторно формировать умение и затем отрабатывать до автоматизма, формируя устойчивый навык при многократном проигрывании заранее смоделированных ситуаций.
  7. Рассказать детям, насколько навыки, которым их обучают, важны во взрослой жизни каждому человеку (показать отдаленную перспективу). Привести пример из собственной жизни.

---

Проверить

К списку заданий