Между двумя детьми старшей группы возник конфликт. Ирина Сергеевна, педагог-психолог, предложила использовать возникшую конфликтную ситуацию для формирования у детей всей группы навыков бесконфликтного общения. Ситуацию разбирали всей группой, проигрывая повторно отдельные элементы конфликта, анализируя хором причины конфликта, предлагая варианты разрешения, тренируя использование «Я-сообщений» и проговаривание взаимных претензий. По мнению Ирины Сергеевны, занятие прошло эмоционально и интересно. Дети весело смеялись, разыгрывая повторы ссоры. К ее большому разочарованию, разрешить конфликт не удалось. Оба участника ссоры замкнулись и отказались участвовать в занятии и в обучении.

Вопрос: Что пошло не так?

---

  1. Дети неблагодарные.
  2. Дети не поняли, что от них требовалось.
  3. Состоявшийся конфликт разрешать нужно при участии двух детей и педагога, без свидетелей.
  4. Обучение детей нужно проводить ДО того, как произошел конфликт.
  5. «Разбирать» ситуацию, которая непосредственно касается присутствующих детей, не правильно. Обучать детей группы правильнее на примере конфликта, который ни к одному из детей не имеет прямого отношения.

---

Проверить

К списку заданий