Классный руководитель, заинтересованный в разрешении сложного, действительно серьезного конфликта, в который могут оказаться вовлечены взрослые и дети всего класса, организуя примирение, сначала разговаривает с каждым из детей наедине, затем организует разговор обоих детей.

Из утверждений, приведенных в перечне, выберите те утверждения, которые отражают верные цели педагога.

---

  1. Найти и показать детям взаимоудовлетворяющее решение конфликта, которое устроит обоих детей.
  2. Найти и показать детям такое решение конфликта, которое примут оба ребенка и никто не будет чувствовать несправедливости.
  3. Помочь детям самостоятельно выбрать взаимоудовлетворяющее решение конфликта, которое устроит обоих детей.
  4. Помочь детям самостоятельно найти такое решение конфликта, которое примут оба ребенка и никто не будет чувствовать несправедливости.
  5. Помочь детям высказать друг другу претензии и не поссориться вновь.
  6. Помочь детям понять истинные причины их конфликта, чтобы после договориться о разрешении.
  7. Определить, кто все-таки был виноват, кто прав.
  8. Разобраться, «как было дело».
  9. Выяснить, что случилось и как быть дальше.
  10. Не выяснять, кто первый начал (прошлого не изменить), а договориться, как вести себя в будущем, чтобы подобные конфликты не повторялись.
  11. Прояснить истинные причины и помочь детям договориться, как их разрешить, чтобы конфликт в будущем не повторялся.
  12. Рассказать детям об истинных причинах их конфликта и о том, как вести себя в будущем, чтобы не ссориться.

---

Проверить

К списку тренажеров